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課程名稱 |
人類學習與認知
HUMAN LEARNING AND COGNITION |
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開課學期 |
93-2 |
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授課對象 |
心理學系 |
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授課教師 |
連韻文 |
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課號 |
Psy3003 |
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課程識別碼 |
207 34500 |
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班次 |
02 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期一5,6,7(12:20~15:10) |
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上課地點 |
N100 |
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備註 |
或經授課教師同意後修習
限學號雙號 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/932cogpsy |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
在我們生活的環境裡，其實充滿了
釵h的物理刺激，但人們並沒有任
何困難將這些刺激組織成有意義的
事物或訊息。透過學習，我們也能
組織儲存這些有意識或無意識的經
驗，成為我們的記憶或知識，並能
據此推理、判斷、做決定，解決所
面臨的問題。我們也能理解與產生
語言使得經驗的累積與溝通更為有
效。一般人可能會覺得這些能力都
是自然就會的，但這些能力是人類
在演化中的大成就，其內部歷程的
複雜，令人驚訝。認知心理學就是
研究人類心智的科學，關注的議題
層面包括我們的認知系統為何與如
何能達到上述的成就。 |
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課程目標 |
本課程是認知心理學的入門課程，
將以導論的方式介紹認知心理學的
緣起與研究取向，以及對人類重要
認知能力如注意力、記憶與遺忘、
語言產生與理解、推理與決策、問
題解決等的研究成果與應用。除了
增進修課者對人類認知歷程的瞭
解，也能對研究心智的各種方法有
所理解。為修習認知科學或相關學
程的基礎課程。
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課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週一 16:30~17:00 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
指定用書
Medin, D. L., Ross, B. H., & Markman, A. B. (2005). Cognitive psychology. 4th
ed. John Wiley & Sons, Inc., 台北雙葉書廊公司代理（tel:23684198）。
中文參考書
鄭昭明（2004）. 認知心理學：理論與實踐。台北：桂冠圖書公司。
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期中、期末考較高分 |
55% |
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2. |
期中、期末考較低分 |
45% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/21 |
Ch.1
導論：思考「自己如何思考」
認知心理學的緣起與發展 |
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第2週 |
2/28 |
放假 |
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第3週 |
3/7 |
Ch.2
學習 |
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第4週 |
3/14 |
Ch.3-4
辨識與注意 |
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第5週 |
3/21 |
Ch.5-7
記憶與知識表徵 |
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第6週 |
3/28 |
Ch.5-7
記憶與知識表徵 |
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第7週 |
4/4 |
放假 |
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第8週 |
4/11 |
Ch.5-7
記憶與知識表徵 |
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第9週 |
4/18 |
期中考 |
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第10週 |
4/25 |
Ch.8
視覺記憶與空間知識 |
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第11週 |
5/02 |
Ch.7
Remembering new information |
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第12週 |
5/09 |
Ch.8
Spatial knowledge & visual imagery |
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第13週 |
5/16 |
Ch.10
概念與範疇的形成 |
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第14週 |
5/23 |
Ch.11
推理 |
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第16週 |
6/6 |
研習營 |
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第17週 |
6/13 |
Ch.12
問題解決 |
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第18週 |
6/20 |
期末考 |
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